Методы Экологического Образования Детей Дошкольного Возраста

• Цветной журнал с электронными приложениями;
• Бумажные и электронные версии;
• Скидки постоянным подписчикам.

Разделы: Работа с дошкольниками

Экологическое образование – это основа национальной безопасности России. И работу по обучению, воспитанию и развитию личности, направленную на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние окружающей среды необходимо начинать уже в дошкольном возрасте. Это привело автора данной работы к разработке, освоению и распространению адаптированного проекта экологического образования дошкольников с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Данный проект ориентирован на удовлетворение потребностей ребенка с особыми образовательными потребностями через развитие мотивации к познавательной деятельности с учетом привнесения коррекционного компонента в рамках МОУ “Начальная школа – детский сад компенсирующего вида № 97 “Радость”.

“Экологическое образование – это основа национальной безопасности России. Это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социоприродной среды”.
И.Д.Зверев

Цель экологического образования в МОУ “НШДС № 97”:

• становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельностного отношения к окружающей среде и к своему здоровью;
• формирование ответственного отношения к природе.

Задачи экологического образования в ДОУ:

• обучение знаниям о взаимосвязи природы, общества и человека;
• формирование у дошкольников практических умений по разрешению экологических проблем;
• ценностная ориентация, мотивы, потребности и установка на активную деятельность дошкольников по охране окружающей среды;
• развитие способности анализировать экологические ситуации;
• развитие способности оценивать эстетическое состояние природы.